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数学六年级自行车里的数学

一、学习目标

  • 能从自行车结构中发现圆周长、比和比例等数学关系。
  • 理解前齿轮、后齿轮齿数与车轮转数之间的关系。
  • 会估算自行车行驶距离,并能根据实际情况检验结果。
  • 经历提出问题、建立模型、计算解释的综合实践过程。

二、核心概念

脚踏板转动带动前齿轮,链条再带动后齿轮和后轮。前齿轮转 1 圈,链条移动的齿数等于前齿轮齿数;这些链条经过后齿轮后,后齿轮转过的圈数等于“前齿轮齿数÷后齿轮齿数”。

设前齿轮有 z1z_1 个齿,后齿轮有 z2z_2 个齿,车轮直径为 dd,则脚踏板转 1 圈,自行车前进的理论距离为:

s=z1z2×πds=\frac{z_1}{z_2}\times\pi d

三、重点知识

数量计算关系意义
车轮周长C=πdC=\pi d车轮转 1 圈理论前进距离
传动比z1:z2z_1:z_2前、后齿轮齿数关系
后轮转数n×z1z2n\times\frac{z_1}{z_2}脚踏板转 nn 圈时后轮转数
行驶距离后轮转数 ×C\times C忽略打滑时的理论距离

四、知识点讲解

下面的知识图把本页最重要的数量关系放在同一张图中,先看图,再结合后面的步骤理解。

自行车里的数学:齿轮带动车轮展示前齿轮、后齿轮、链条和车轮的传动关系,以及脚踏一圈的理论行驶距离公式。自行车里的数学:齿轮带动车轮前齿轮转 1 圈,后轮转数由前后齿轮齿数比决定。前齿轮 42 齿后齿轮 14 齿车轮直径 d后轮转数42 ÷ 14 = 3脚踏 1 圈,后轮 3 圈理论距离s = 3 × πd先统一直径的单位

1. 车轮中的圆周长

测量车轮直径后,可用 C=πdC=\pi d 求周长。实际测量时,也可在轮胎上做标记,让车轮沿直线完整滚动一圈,再测量标记点移动的距离。

2. 齿轮传动关系

前齿轮齿数越多,或后齿轮齿数越少,脚踏板转 1 圈时后轮转得越多,自行车理论上前进得越远;但骑行时通常也更费力。

3. 建立行驶距离模型

若脚踏板转 nn 圈,则:

s=n×z1z2×πds=n\times\frac{z_1}{z_2}\times\pi d

计算前要统一长度单位。若 dd 用米,结果就是米。

4. 理论值与实际值

轮胎变形、路面打滑、测量误差都会使实际距离与理论值有差异。数学模型是对主要关系的合理简化,因此结论应说明假设条件。

五、易错点

易错点为什么错正确做法
用车轮直径直接当周长混淆直径和周长先算 C=πdC=\pi d
把齿数比写反未跟踪链条移动的齿数后轮转数为前齿数除以后齿数
厘米和米直接相乘单位不统一先统一单位
认为理论值必等于实测值忽略模型假设比较误差并解释原因

六、例题

1. 求每圈行驶距离

一辆自行车前齿轮 42 齿,后齿轮 14 齿,车轮直径 0.7 米。取 π3.14\pi\approx3.14,脚踏板转 1 圈,自行车理论上前进多少米?

解析: 后轮转数为 42÷14=342\div14=3 圈,车轮周长为 3.14×0.7=2.1983.14\times0.7=2.198 米。

s=3×2.198=6.594(米)s=3\times2.198=6.594\text{(米)}

答案: 约 6.594 米。

2. 求总路程

沿用上题数据,脚踏板转 50 圈,理论行驶多少米?

解析:

6.594×50=329.7(米)6.594\times50=329.7\text{(米)}

答案: 约 329.7 米。

七、练习题和答案

  1. 车轮直径 60 厘米,车轮转 1 圈约前进多少厘米?取 π3.14\pi\approx3.14
  2. 前齿轮 36 齿、后齿轮 18 齿,脚踏板转 1 圈,后轮转几圈?
  3. 车轮周长 2 米,前、后齿轮分别为 40 齿和 16 齿,脚踏板转 20 圈,理论行驶多少米?
  4. 判断:后齿轮齿数越多,脚踏板转 1 圈时自行车一定前进得越远。
  5. 实测脚踏板转 30 圈行驶 170 米,理论值为 174 米。实际值比理论值少百分之几?结果保留一位小数。

参考答案

  1. 3.14×60=188.43.14\times60=188.4(厘米)。
  2. 36÷18=236\div18=2(圈)。
  3. 20×4016×2=10020\times\frac{40}{16}\times2=100(米)。
  4. 错。其他条件相同时,后齿轮齿数越多,后轮转数越少。
  5. (174170)÷174×100%2.3%(174-170)\div174\times100\%\approx2.3\%

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