一、学习目标
- 整合高中核心语法点。
- 能在长句中识别主干、修饰和从句。
- 能把语法用于语法填空、阅读理解和写作。
二、核心概念
| 概念 | 高中阶段要抓住的意思 |
|---|---|
| 句子主干 | 主语、谓语和核心宾语/表语。 |
| 修饰成分 | 定语、状语、非谓语和从句。 |
| 语法功能 | 结构服务意义，不是孤立规则。 |
三、重点知识
| 重点 | 判断方法 | 例句或应用 |
|---|---|---|
| 长句分析 | 先找谓语和连接词 | The reason why… is that… |
| 语法填空 | 判断词性、时态、语态、非谓语 | given, to solve, has been |
| 写作迁移 | 用从句和非谓语压缩表达 | Faced with difficulty, we should stay calm. |
四、知识点讲解
高二语法要从分点规则升级为长句分析和语篇应用能力。
1. 学习步骤
- 先划出谓语，确定句子数量。
- 再看从句、非谓语和介词短语如何修饰。
- 最后结合题型选择形式或解释意义。
2. 记忆提示
- 没有谓语的动词形式常考虑非谓语。
- 连接词数量常提示从句层级。
五、易错点
| 易错点 | 常见问题 | 正确做法 |
|---|---|---|
| 长句不找谓语 | 看到长句就逐词翻译 | 先找主干 |
| 非谓语和谓语混淆 | 一个简单句出现两个谓语 | 判断是否有连接词 |
| 语法填空只凭感觉 | 不分析成分 | 先判断空格功能 |
六、例题
1. 成分判断
To learn English well takes time. 中 To learn English well 作什么？
答案： 作主语。
2. 语法填空
The book ___ (write) by Mo Yan is popular.
答案： written，作后置定语，表被动完成。
七、练习题和答案
1. 练习题
- 分析长句第一步是什么？
- The boy ___ (sit) there is my brother.
- I don’t know ___ he left. (why / that)
- 用非谓语改写：When we face difficulty, we should stay calm.
- 说明语法为什么要结合语境。
2. 答案
- 找谓语和主干。
- sitting
- why
- Faced with difficulty, we should stay calm.
- 因为形式选择取决于意义、逻辑和上下文。