一、学习目标

• 掌握本单元 第17课 君主立宪制的英国、第18课 美国的独立、第19课 法国大革命和拿破仑帝国 的基本史实和先后顺序。
• 能结合世界地图和时间轴说明文明交流、制度变革、战争革命及社会发展的联系。
• 能从法律文件、图像、统计和历史叙述中提取证据，区分史实、观点和评价。

二、核心概念

第17课 君主立宪制的英国： 英国资产阶级革命限制王权，《权利法案》确立议会权力，君主立宪制逐步形成。

第18课 美国的独立： 北美殖民地反抗英国统治，《独立宣言》宣告独立，独立战争兼具民族解放与资产阶级革命性质，1787年宪法确立联邦共和制度。

第19课 法国大革命和拿破仑帝国： 法国大革命推翻封建专制，《人权宣言》传播自由平等观念；拿破仑巩固部分革命成果并对外战争。

学习世界史要尊重不同文明的发展条件，把交流与冲突、生产力与制度、民族独立与国际合作放在具体时代中理解。

三、重点知识

四、知识点讲解

知识图呈现本单元的空间、时间、并列或因果关系。读图时先识别地区与时间方向，再分析事件之间的条件、转折和影响。

1. 第17课 君主立宪制的英国

英国资产阶级革命限制王权，《权利法案》确立议会权力，君主立宪制逐步形成。

史料与分析重点： 按革命进程、法律文件和制度结果梳理，注意制度形成具有渐进性。

把本课放入世界历史时间轴和空间地图中，按“历史背景—主要原因—发展过程—结果影响”组织知识。阅读法典、宣言、地图、统计、图像或回忆材料时，要判断材料来源、立场及其能够证明的范围。

2. 第18课 美国的独立

北美殖民地反抗英国统治，《独立宣言》宣告独立，独立战争兼具民族解放与资产阶级革命性质，1787年宪法确立联邦共和制度。

史料与分析重点： 区分宣言、战争胜利和宪法制度，认识自由原则与当时奴隶制等局限并存。

把本课放入世界历史时间轴和空间地图中，按“历史背景—主要原因—发展过程—结果影响”组织知识。阅读法典、宣言、地图、统计、图像或回忆材料时，要判断材料来源、立场及其能够证明的范围。

3. 第19课 法国大革命和拿破仑帝国

法国大革命推翻封建专制，《人权宣言》传播自由平等观念；拿破仑巩固部分革命成果并对外战争。

史料与分析重点： 分阶段理解革命，评价拿破仑既看法典和改革，也看战争扩张。

把本课放入世界历史时间轴和空间地图中，按“历史背景—主要原因—发展过程—结果影响”组织知识。阅读法典、宣言、地图、统计、图像或回忆材料时，要判断材料来源、立场及其能够证明的范围。

五、易错点

六、例题

例题 1

《权利法案》的核心作用是什么？

解析： 先定位时间、地区与主题，再区分直接原因、根本原因、过程和影响，用本单元史实支撑判断。

答案： 以法律限制王权并保障议会权力，为君主立宪制奠定基础。

例题 2

如何评价拿破仑对外战争？

解析： 先定位时间、地区与主题，再区分直接原因、根本原因、过程和影响，用本单元史实支撑判断。

答案： 传播部分革命原则并打击封建势力，同时具有侵略扩张性质。

七、练习题和答案

1. 概括“第17课 君主立宪制的英国”的背景、主要内容和历史影响。
2. 说明“第18课 美国的独立”在本单元历史进程中的位置。
3. 研究“第19课 法国大革命和拿破仑帝国”可使用哪些类型的史料？
4. 比较本单元两个国家、制度或事件的一项相同点和一项不同点。
5. 围绕“交流、冲突与发展”，用三项史实组成一条论证链。

参考答案

1. 英国资产阶级革命限制王权，《权利法案》确立议会权力，君主立宪制逐步形成。
2. 北美殖民地反抗英国统治，《独立宣言》宣告独立，独立战争兼具民族解放与资产阶级革命性质，1787年宪法确立联邦共和制度。 区分宣言、战争胜利和宪法制度，认识自由原则与当时奴隶制等局限并存。
3. 可使用文献、法典、实物、地图、图像、统计或口述材料，并核查来源、时代和立场。
4. 答案开放，须在同一维度比较，并列举准确史实。
5. 答案开放，三项史实须按时间或因果排列，说明相互联系。