一、学习目标

• 掌握本章 保护生物的多样性 的核心概念。
• 能比较生物类群或生命过程，说明结构、功能、环境之间的联系。
• 能依据观察、实验或资料证据作出解释，并形成保护生命与健康的责任意识。

二、核心概念

保护生物的多样性： 栖息地丧失、过度利用、污染、外来物种和气候变化会威胁多样性；建立自然保护区是就地保护的主要形式。

本章学习主线是“特征识别—比较分类—机制解释—实际应用”。

三、重点知识

四、知识点讲解

下面的知识图呈现本章对象、过程和关系。先读中心关系，再回到各节补充证据。

1. 保护生物的多样性

栖息地丧失、过度利用、污染、外来物种和气候变化会威胁多样性；建立自然保护区是就地保护的主要形式。

重点方法： 就地保护优先，迁地保护和种质库提供补充，法律、监测、恢复和公众参与共同发挥作用。

学习时先找事实证据，再用结构与功能、遗传与环境或系统联系解释，不把结论扩大到证据之外。

五、易错点

六、例题

例题 1

动物园保护珍稀动物属于哪种保护？

解析与答案： 将物种移出原栖息地繁育，属于迁地保护。

例题 2

为什么保护栖息地通常更根本？

解析与答案： 能同时保存物种、遗传资源及其生态关系。

七、练习题和答案

1. 概括“保护生物的多样性”的核心特征。
2. 本章怎样体现“结构与功能相适应”？
3. 选择一个生活现象，用本章知识解释并写出证据。

参考答案

1. 栖息地丧失、过度利用、污染、外来物种和气候变化会威胁多样性；建立自然保护区是就地保护的主要形式。
2. 应指出具体结构、完成的功能及二者联系。
3. 答案开放，但须包含现象、依据和有边界的结论。