一、学习目标

• 掌握本章 自然资源的开发利用、化学品的合理使用、环境保护与绿色化学 的核心概念与知识联系。
• 能规范书写相关化学用语、方程式和计算过程，并说明条件、现象与证据。
• 能从宏观、微观和符号三个层次分析问题，把化学知识用于实验、生产和生活情境。

二、核心概念

自然资源的开发利用： 海水、金属矿物、化石燃料和生物质是重要资源，开发利用涉及富集、分离、转化和产品加工。

化学品的合理使用： 农药、化肥、食品添加剂、药物和日用化学品在规范范围内具有重要作用，滥用或误用会带来健康与环境风险。

环境保护与绿色化学： 环境治理包括源头减量、过程控制、末端处理和生态修复；大气、水和土壤污染需要监测、溯源与综合治理。

本章学习应围绕“结构决定性质、性质决定转化、条件控制过程”建立知识网络。实验结论必须由可重复的现象支持，定量结论必须满足守恒关系。

三、重点知识

本章常用关系与表达：

$$\text{原子利用率}=\frac{\text{目标产物质量}}{\text{全部生成物质量}}\times100\%$$ $$\text{减量}→\text{再使用}→\text{再循环}$$ $$\text{风险}=\text{危害}\times\text{暴露}$$

实验安全： 化学品必须按标签和法规用途使用，不混装、不随意倾倒；废电池、药品和实验废液按类别交由合规渠道处理。

四、知识点讲解

知识图展示本章对象、反应和方法之间的联系。先按图建立主线，再结合各节内容补充条件、证据和定量关系。

1. 自然资源的开发利用

海水、金属矿物、化石燃料和生物质是重要资源，开发利用涉及富集、分离、转化和产品加工。

重点方法： 评价工艺不能只看产率，还要比较原料利用率、能耗、污染、安全、成本和资源循环，推动由线性消耗转向循环利用。

处理本节问题时，先明确研究对象和反应条件，再把宏观现象、微观粒子变化与化学符号表达对应起来。涉及方程式时检查元素、原子、电荷和电子守恒；涉及计算时统一单位并说明公式适用条件。

2. 化学品的合理使用

农药、化肥、食品添加剂、药物和日用化学品在规范范围内具有重要作用，滥用或误用会带来健康与环境风险。

重点方法： 依据标签、剂量、用途和安全说明使用化学品；建立“风险取决于危害与暴露”的科学判断，反对脱离剂量谈危害。

处理本节问题时，先明确研究对象和反应条件，再把宏观现象、微观粒子变化与化学符号表达对应起来。涉及方程式时检查元素、原子、电荷和电子守恒；涉及计算时统一单位并说明公式适用条件。

3. 环境保护与绿色化学

环境治理包括源头减量、过程控制、末端处理和生态修复；大气、水和土壤污染需要监测、溯源与综合治理。

重点方法： 绿色化学强调从源头减少或消除有害物质，提高原子利用率，使用安全原料、温和条件和可再生资源，并设计易回收或可降解产品。

处理本节问题时，先明确研究对象和反应条件，再把宏观现象、微观粒子变化与化学符号表达对应起来。涉及方程式时检查元素、原子、电荷和电子守恒；涉及计算时统一单位并说明公式适用条件。

五、易错点

六、例题

例题 1

为什么绿色化学强调源头预防？

解析： 末端治理处理已产生污染，源头设计可减少危险原料和副产物。

答案： 从反应与产品设计阶段降低环境负担。

例题 2

食品添加剂是否都应禁止？

解析： 其风险与种类、剂量和暴露有关，合规使用具有必要功能。

答案： 不应一概禁止，应按标准合理使用。

七、练习题和答案

1. 海水淡化属于资源利用的哪类过程？
2. 合理使用化学品要看哪些信息？
3. 绿色化学与末端治理有何区别？
4. 提高原子利用率有什么意义？
5. 列举一种资源循环利用措施。

参考答案

1. 分离与净化。
2. 标签、剂量、用途、安全说明和暴露场景。
3. 绿色化学侧重源头设计，末端治理处理已产生污染。
4. 减少副产物和资源浪费。
5. 废金属回收、废塑料分类再生等。