阅读

六年级阅读要面向小升初衔接，重点是快速把握主旨、分析结构层次、体会人物情感、赏析表达方法、形成有依据的答案。

一、学习目标

学完本页，你要能做到：

• 能概括文章主要内容和中心思想。
• 能分析文章结构，如总分总、对比、插叙、首尾呼应。
• 能体会人物形象和作者情感。
• 能赏析关键词句、描写方法和修辞手法。
• 能回答开放题，做到观点合理、依据充分。

二、阅读答题框架

三、文章结构分析

四、赏析关键词句

赏析不能只写“生动形象”，要具体到词句效果。

示例句：他攥紧试卷，低着头，一句话也不说。

分析：

• “攥紧”是动作描写，表现内心紧张或难过。
• “低着头”是神态描写，表现羞愧。
• 整句话写出了人物受到挫折后的沉默和自责。

五、典型例题

阅读短文，回答问题。

小时候，我总嫌外婆家的老槐树太普通。
它没有鲜艳的花，也没有挺拔的树干，只是安静地站在院子角落。
夏天，外婆常在树下给我讲故事，树荫把炎热挡在外面。
后来我离开家乡，每当想起外婆，就会想起那片浓浓的槐树荫。
如今，老槐树依旧站在那里，像一位沉默的老人，守着小院，也守着我的童年。

问题 1：文章主要写了什么？

答案： 文章主要写“我”从嫌老槐树普通，到长大后通过老槐树怀念外婆和童年。

问题 2：老槐树在文中有什么作用？

答案： 老槐树是文章线索，连接了外婆讲故事的回忆，也寄托了“我”对外婆和童年的怀念。

问题 3：最后一句用了什么修辞？有什么作用？

答案： 运用了比喻，把老槐树比作沉默的老人，写出了老槐树安静守候的特点，表达了作者对童年和亲情的怀念。

问题 4：文章表达了怎样的情感？

答案： 表达了作者对外婆、家乡和童年时光的怀念。

六、常见错误

七、课堂练习

1. 用一句话概括例文主要内容。
2. 说明“老槐树”为什么可以作为文章线索。
3. 赏析“树荫把炎热挡在外面”。
4. 找出文中前后情感变化。
5. 写一个开放题答案：你生活中有没有类似“老槐树”的物？请简要说明。

八、参考答案

1. 文章写“我”通过老槐树回忆外婆和童年。
2. 因为文章从小时候看到老槐树，到夏天树下听故事，再到长大后想起老槐树，内容都围绕它展开。
3. 写出槐树给人带来阴凉，也暗含外婆带给“我”的温暖和陪伴。
4. 从小时候嫌普通，到后来怀念和珍惜。
5. 示例：有。我的旧书桌陪我写了很多作业，看到它就会想起小学生活和父母的陪伴。

九、阅读训练建议

六年级阅读要读出三层：文字写了什么，写法有什么作用，背后表达什么情感或思想。