光合作用是初一生物最核心的植物生命活动之一。它解决的问题是：植物怎样把无机物变成有机物，并为生物圈提供食物和氧气。

一、学习目标

• 会说出光合作用的原料、条件、场所和产物。
• 会理解光合作用对植物和生态系统的重要意义。
• 会掌握绿叶制造有机物实验的基本步骤和目的。
• 会用生活例子解释提高光合作用的方法。

二、核心概念

光合作用主要在叶绿体中进行。

基本要点：

• 原料：二氧化碳和水；
• 条件：光；
• 场所：叶绿体；
• 产物：有机物和氧气。

三、重点知识

二氧化碳 + 水 —光、叶绿体—> 有机物 + 氧气

• 制造有机物，提供食物来源；
• 储存能量；
• 释放氧气；
• 维持生物圈中的碳氧平衡。

基本步骤：

1. 暗处理；
2. 遮光对照；
3. 光照；
4. 酒精脱色；
5. 滴加碘液检验淀粉。

每步目的

• 暗处理：消耗原有淀粉；

• 遮光：形成对照；

• 酒精脱色：去掉叶绿素，便于观察变蓝现象；

• 碘液：检验是否有淀粉。

• 光合作用需要光和叶绿体。

• 光合作用制造有机物并释放氧气。

• 检验淀粉常用碘液，变蓝说明有淀粉。

四、知识点讲解

学习“光合作用”时，要把原料、条件、场所和产物对应起来，再解释植物怎样制造有机物并释放氧气。

五、易错点

• 把氧气当成光合作用原料。
• 忘记暗处理的目的。
• 认为植物只进行光合作用，不进行呼吸作用。

六、例题

1. 例题 1：结构与功能

题目： 学习“光合”时，为什么不能只背结构名称？

解析： 生物结构通常和功能相适应，题目常要求说明某一结构怎样完成特定生命活动。

答案： 要把结构特点、完成的功能和相关过程连起来说明。

2. 例题 2：过程分析

题目： 遇到“光合”的过程题，应按什么顺序作答？

解析： 过程题要先找参与对象，再看物质、能量或信息如何变化。

答案： 按“对象或结构 $\rightarrow$ 变化过程 $\rightarrow$ 结果或意义”的顺序作答。

七、练习题和答案

1. 基础题：光合作用释放的气体是什么？

2. 提高题：绿叶制造有机物实验中，为什么要用酒精脱色？

3. 提高题：为什么大棚中适当增加二氧化碳浓度常有助于提高产量？

4. 综合题：说出光合作用对生态系统的两个重要意义。

5. 氧气。

6. 为了去掉叶绿素，便于观察碘液变蓝现象。

7. 因为二氧化碳是光合作用原料之一，适量增加可增强光合作用。

8. 例如制造有机物、释放氧气、维持碳氧平衡等。