病句

五年级病句学习要从“读着不顺”提升到“能判断类型、说明原因、规范修改”。病句修改既服务考试，也直接提升作文质量。

一、学习目标

学完本页，你要能做到：

• 能识别常见病句类型。
• 能说明句子错误原因。
• 能按“不改变原意”的原则修改病句。
• 能区分成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾等问题。
• 能把病句修改方法用于作文自改。

二、修改病句的步骤

1. 读一读：判断哪里不通顺。
2. 找病因：看是缺成分、搭配错、顺序乱，还是前后矛盾。
3. 改一改：用最少改动让句子正确。
4. 再读一遍：检查意思是否清楚，原意是否改变。

三、常见病句类型

四、易混类型辨析

1. 成分残缺 vs 句意省略

病句：看了这部电影，受到了很大教育。

这里不知道“谁受到了教育”，属于成分残缺。

正确：我看了这部电影，受到了很大教育。

2. 重复啰嗦 vs 必要强调

病句：我们班大约有 40 人左右。

“大约”和“左右”重复，保留一个即可。

正确：我们班大约有 40 人。或：我们班有 40 人左右。

3. 搭配不当 vs 表达不具体

病句：他端正了学习目的。

“端正”和“目的”不搭配，应说“端正学习态度”或“明确学习目的”。

五、典型例题

例题 1：修改成分残缺

原句：由于天气不好，使运动会延期了。

解析： “由于”和“使”连用，导致句子没有明确主语。

答案： 由于天气不好，运动会延期了。

例题 2：修改搭配不当

原句：我们要养成节约水电的水平。

解析： “养成”和“水平”不搭配，应为“养成习惯”。

答案： 我们要养成节约水电的习惯。

例题 3：修改语序不当

原句：我把这本书认真地从头到尾读了一遍。

解析： “认真地”修饰“读”，位置可以更自然。

答案： 我认真地把这本书从头到尾读了一遍。

六、常见错误

七、课堂练习

1. 修改：我们参观了美丽的校园景色。
2. 修改：我断定他大概是五年级学生。
3. 修改：妈妈买了西瓜、桃子、白菜和水果。
4. 修改：只要天气很冷，但是他仍然坚持锻炼。
5. 说明“他穿着一件蓝上衣和一顶帽子”的病因并修改。

八、参考答案

1. 我们参观了美丽的校园。或：我们欣赏了美丽的校园景色。
2. 我断定他是五年级学生。或：我猜他大概是五年级学生。
3. 妈妈买了西瓜、桃子和白菜。
4. 虽然天气很冷，但是他仍然坚持锻炼。
5. “穿着”和“帽子”不搭配。改为：他穿着一件蓝上衣，戴着一顶帽子。

九、作文自查清单

病句修改不是为了“挑错”，而是为了让表达更准确。会改病句，作文就少很多硬伤。