作文

四年级作文要从“写完整”提升到“有中心、有详略、有细节、有修改”。这一阶段要学会围绕一个主题选材料，安排段落，把重点部分写具体。

一、学习目标

学完本页，你要能做到：

• 能审题，确定作文中心。
• 能围绕中心选择合适材料。
• 能安排开头、中间、结尾，写 3 到 5 个自然段。
• 能把重点部分写具体，做到详略得当。
• 能使用动作、语言、神态、心理、环境等描写。
• 能写后修改错别字、病句、标点、顺序和重复内容。

二、审题和立意

审题就是看清题目要求，立意就是确定要表达的中心。

审题时可以圈出：

• 写人、写事、写景还是写物。
• 要写几件事。
• 重点情感是什么。

三、选材

材料要服务中心。不要把所有事情都写进去，要选最能表现中心的一件或两件。

四、段落结构

写事作文

开头：交代时间、地点、人物，引出事情。
中间：写起因、经过、结果，重点写经过。
结尾：写感受、收获或道理。

写人作文

开头：介绍人物和主要特点。
中间：通过一两件具体事情表现特点。
结尾：表达感情或总结人物品质。

写景作文

开头：交代时间、地点和总印象。
中间：按顺序写景物特点。
结尾：表达喜爱或感受。

五、详略安排

详写是把重点写具体，略写是简要交代背景或次要内容。

示例：题目《我学会了骑自行车》

• 略写：什么时候、谁教我。
• 详写：摔倒、害怕、爸爸鼓励、再次练习、终于成功。
• 结尾：写坚持带来的收获。

六、把重点写具体

1. 动作描写

他弯下腰，小心地扶起花盆，又用手把泥土轻轻压平。

2. 语言描写

妈妈微笑着说：“别着急，慢慢来，你一定能学会。”

3. 心理描写

我站在起跑线上，心里像揣着一只小兔子，怦怦直跳。

4. 环境描写

傍晚的操场被夕阳染成金色，微风吹过，树叶沙沙作响。

七、典型例题

例题 1：判断详略

题目：《一件令我感动的事》。材料：同学在我生病时帮我记录作业。

哪些内容应详写？

解析： 中心是“感动”，应详写同学怎样帮助我，以及我的感受。

答案： 详写同学主动询问、认真记录作业、送给我时说的话，以及“我”的感动；略写生病背景。

例题 2：把句子写具体

原句：我很紧张。

答案示例： 轮到我上台演讲时，我的手心全是汗，心里不停地想：千万别忘词。

例题 3：列提纲

题目：我学会了游泳

提纲示例：

开头：暑假，爸爸带我去学游泳。
中间：一开始我怕水，后来在教练鼓励下练习憋气、漂浮、划水，终于能游一小段。
结尾：我明白了遇到困难不能轻易放弃。

八、常见错误

九、课堂练习

1. 给题目《我的好朋友》确定一个中心。
2. 为《一次难忘的活动》列三段式提纲。
3. 把“他很高兴”写具体。
4. 判断材料是否合适：写“我的老师很负责”，材料是老师每天认真批改作业。
5. 修改句子：今天我去参加比赛我很紧张然后我得奖了我很开心。

十、参考答案

1. 示例：我的好朋友乐于助人。
2. 示例：开头写活动时间和地点；中间详写活动过程和最难忘的环节；结尾写收获。
3. 示例：他高兴得跳了起来，脸上露出了灿烂的笑容。
4. 合适。认真批改作业能表现老师负责。
5. 今天，我去参加比赛，心里很紧张。比赛结束后，我得了奖，开心得跳了起来。

十一、作文修改清单

四年级作文要学会“写前列提纲，写中抓重点，写后认真改”。这比一次写很多字更重要。