阅读

三年级阅读开始从“读懂段落”走向“理解文章”。学习重点是抓关键词、找中心句、概括段意、理解文章结构和表达效果。

一、学习目标

学完本页，你要能做到：

• 能正确、流利、有感情地朗读课文或短文。
• 能找出段落中的关键词和中心句。
• 能用自己的话概括段落大意。
• 能回答“为什么、怎么样、说明了什么”等理解题。
• 能初步判断文章是按时间、地点、事情发展还是总分结构来写。

二、阅读文章的步骤

1. 看标题

标题常提示文章对象或主要内容。

2. 读全文

第一遍读，先知道文章大概写什么，不急着做题。

3. 分段找重点

每读完一段，问自己：

• 这一段主要写谁或什么？
• 写了哪件事或哪个特点？
• 有没有中心句？
• 哪些词语最关键？

4. 回到原文答题

做阅读题时，不要只凭记忆。题目问哪里，就回到对应段落找句子。

三、关键词和中心句

1. 关键词

关键词是帮助理解文章的重要词语。

2. 中心句

中心句能概括一段话的主要意思，常出现在段首或段末。

公园里的菊花真美。它们有的是金黄色的，有的是雪白的，还有的是紫红色的。一阵风吹来，菊花轻轻摇动，好像在向人们点头。

中心句：公园里的菊花真美。

后面的句子都围绕“菊花真美”展开。

四、概括段落大意

概括段意时，不要照抄整段，也不要只写一个词。可以用模板：

这一段主要写了____的____。
这一段主要写____在____做____。
这一段主要说明了____。

示例：

段落：小明每天放学后都会先完成作业，再练习半小时书法。遇到写不好的字，他就反复观察字帖，一遍又一遍地练。
段意：这一段主要写小明坚持练习书法。

五、文章结构

六、典型例题

阅读短文，回答问题。

校园里的桂花开了。
远远望去，桂花树像撑开了一把把绿色的小伞。
走近一看，小小的桂花藏在绿叶之间，金黄金黄的。
一阵风吹来，淡淡的香味飘进教室，同学们都说：“真香啊！”
我喜欢校园里的桂花，因为它给我们带来了秋天的味道。

问题 1：这段话主要写什么？

解析： 文章围绕“校园里的桂花”写样子、颜色、香味和喜爱之情。

答案： 主要写校园里的桂花开了，样子美、味道香。

问题 2：文中写桂花颜色的词语是什么？

解析： 第三句写“小小的桂花……金黄金黄的”。

答案： 金黄金黄。

问题 3：“像撑开了一把把绿色的小伞”运用了什么写法？

解析： 把桂花树比作绿色的小伞，是比喻。

答案： 运用了比喻的写法，写出了桂花树的样子。

问题 4：作者为什么喜欢校园里的桂花？

解析： 最后一句直接说明原因。

答案： 因为桂花给大家带来了秋天的味道。

七、常见错误

八、课堂练习

阅读短文，回答问题。

雨后的操场格外干净。
跑道上还留着几处小水洼，像一面面小镜子。
同学们走到操场边，谁也没有踩进水洼里。
小军看见一片落叶堵住了排水口，就弯下腰把它捡起来。
不一会儿，水慢慢流走了。
老师说：“爱护校园，就是从这些小事做起。”

1. 短文主要写了什么？
2. 文中把小水洼比作什么？
3. 小军做了什么？
4. 老师的话说明了什么道理？
5. 这篇短文是按事情发展顺序写的吗？为什么？

九、参考答案

1. 主要写雨后小军清理落叶，让操场排水变顺。
2. 把小水洼比作一面面小镜子。
3. 小军把堵住排水口的落叶捡起来。
4. 爱护校园要从身边的小事做起。
5. 是。短文先写雨后操场，再写同学们来到操场边，接着写小军清理落叶，最后写水流走和老师总结。

十、阅读训练建议

三年级阅读要从“知道写了什么”继续提升到“知道怎么写、为什么这样写”。